Авторский долгосрочный проект "Музыкальное путешествие Смайлика по временам года" с использованием ИКТ.

Долгосрочный проект

«Музыкальное путешествие Смайлика по временам года».

😍

Срок реализации программы: 1 год

Вид  детского объединения, в рамках которого реализуется данный проект:

Подготовительная группа 6-7 лет.

Введение.

   Художественно - эстетическое воспитание предусматривает введение детей в мир художественной культуры. Одной из важнейших задач эстетического воспитания является приобщение дошкольников к художественному творчеству и формирование у них художественно – творческих способностей. Большое значение в осуществлении эстетического воспитания детей я придаю интеграции всех видов искусства и художественно – творческой деятельности, что является взаимосвязью различных разделов воспитания и образования детей.

         Актуальность разработки проекта  применительно к художественно -эстетическому воспитанию определяется тем, что интеграция позволяет объединять впечатления детей, углублять и обогащать образное содержание детского творчества через взаимосвязь образного содержания искусства и детской художественной деятельности. Интеграция разных видов искусства и художественной деятельности позволяет детям более глубоко и разносторонне осмыслить, например, создаваемые ими образы, глубже осознавать искусство и явления жизни. Занятия имеют широкий тематический диапазон, проводятся 4 раза в год, в зависимости от времени года.

        Проект «Музыкальное путешествие Смайлика по временам года» направлен на развитие художественно-эстетической, духовно-нравственной, эмоциональной сфер ребенка через приобщение к достижениям мировой и отечественной культуры с помощью современных доступных средств, технологий, материалов.

Применение проекта предполагает осуществление восприятия детьми уже созданных произведений искусства, их анализ и обсуждение; осуществление созидания и творчества, желание самим создавать красивое, гармоничное, завершенное.

Цели и задачи:

- развивать эмоциональную сферу дошкольников, воспитывать доброе, бережное отношение к природе, окружающему миру;

- дать детям общее представление о том, что музыка может передавать различные настроения и характеры людей и животных;

- развивать у детей умение ориентироваться в жанрах музыки;

- развивать умение узнавать инструменты на слух;

- развитие эмоциональной сферы детей, познавательного интереса к родной природе средствами музыки. Создание атмосферы творческого вдохновения;

- проявление творческого воображения в процессе слушания музыки;

- воспитывать потребность и желание слушать музыку, определяя настроение и характер;

- активно участвовать во всех видах творческой и образовательной деятельности;

Формы и методы работы:  

1. Взаимосвязь разных видов искусства и  видов детской деятельности, способствует образованию связи между  ними. Это помогает развитию наглядно-образного и логического мышления, интеллектуально-эстетическому развитию;

2. Взаимосвязь различного материала и содержания повышает мотивацию усвоения, делает её личностно значимой для каждого ребёнка;

3. Интеграция формирует у детей более глубокие, разносторонние знания, более целостное представление о мире и о взаимосвязи всех его составляющих;

4. Включение в процесс эстетического воспитания разных видов искусства и соответствующей художественной деятельности, что предопределяет развитие разнообразных художественных способностей;

5. Разнообразные игры: сюжетно -ролевые, конструктивные, игры   -  драматизации;

6. Просмотр  презентаций; пение песен; слушание классических произведений; чтение: сказок, стихов, пословиц и поговорок.

7. Театрализация.

Тематическое планирование
	Музыкальное развитие.	Экологическое занятие	Изобразительная деятельность
Осень	Определять  музыкальный жанр и произведение. различать тончайшие оттенки настроения. Закреплять умение петь легким , подвижным звуком, вокально –хоровые навыки. Способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха.	Обобщить и систематизировать знания детей об осени. Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.	Развивать и совершенствовать навыки  и умения изобразительного творчества. Развивать чувство цвета, закреплять умение работать гуашью по-сырому. Воспитывать эстетическое восприятие, связанное с красотой осенних явлений природы; слуховую сосредоточенность и эмоциональную отзывчивость на музыку. Поощрять творческую активность детей при выполнении коллективной работы.
Зима	Побуждать сравнивать произведения, изображающие животных и птиц, находя в музыке характерные черты образа.  -сравнивать  и анализировать музыкальные произведения. Закреплять: умение точно интонировать мелодию в пределах октавы, петь эмоционально.	Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в природе. Закрепить знания об особенностях существования растений зимой, обобщить знания об образе жизни и поведении животных зимой. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.	Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков.  Развивать способность анализировать рисунки.
Весна	Накапливать  музыкальные впечатления. Побуждать передавать образы природы в рисунках, созвучных музыкальному образу. Углублять представления об изобразительных возможностях музыки. Учить: исполнять песни разного характера выразительно, эмоционально, в диапазоне октавы.	Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны. Учить понимать связь между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных. Вызывать эстетическое переживания от весеннего пробуждения природы.	Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге. Учить передавать характерные особенности весенних цветов и листьев .
Лето	Учить: - различать средства музыкальной выразительности. Определять  образное содержание музыкальных произведений. Воспитывать любовь к родине. Исполнять песни разного характера выразительно, эмоционально, в диапазоне октавы.	Познакомить детей с заповедниками, памятниками природы своей местности. Показать, какие охраняемые виды растений и животных произрастают и живут в нашем крае. Воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям родного края, пробуждать желание побывать в этих местах.	Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами.  Воспитывать любовь к родине и к родному краю.

Итоги проекта.

1.     Способствует более эффективному формированию эстетических качеств личности ребёнка;

2.     Позволяет сократить количество занятий и время их проведения, что имеет большое педагогическое значение, так как помогает избегать перегрузки детей, освобождает время для самостоятельной деятельности;

3.     Способствует формированию обобщенных представлений, знаний, умений; повышает эффективность воспитания и развития детей.